大语言模型与知识工程：社会知识论的新议题
——贵州大学“文科讲坛”2026年第3期暨哲学学院
“国慧”哲学之光系列讲座（第一百零七讲）成功开讲
2026年1月9日下午15:00至17:00，贵州大学哲学学院“国慧”哲学之光系列讲座第107讲在东校区人文楼217会议室举行。本次讲座特邀厦门大学南强特聘教授朱菁担任主讲，主题为“大语言模型与知识工程：社会知识论的新议题”。讲座由贵州大学哲学学院院长龚晓康教授主持，现场吸引了近40名师生共同参与。
朱菁教授首先回顾了“知识工程”这一概念的起源，指出它由美国计算机科学家、图灵奖得主爱德华・费根鲍姆于20世纪70年代末提出，并介绍了其早期与团队共同开发的DENDRAL、MYCIN等专家系统。随后，他梳理了人工智能发展历程中的三次高潮与两次低谷，剖析了知识工程的核心思想及其引发的学术争论，并指出尽管2000年后“知识工程”一词逐渐被“大数据”“数据挖掘”等概念所替代，但在哲学领域中仍具备重新阐释的意义。在此基础上，朱教授进一步提出“广义知识工程”这一概念，即通过工程化与制度化的方式实现知识的生成、筛选、整理、传承与传播，并围绕其所涉及的描述性、规范性与实践性三类哲学问题展开了深入探讨。
在社会知识论视角下，朱菁教授设想了一个以知识共同体为核心的理论框架，着重强调了社会因素在知识的生产、传递与应用过程中所发挥的基础性作用。他指出，大语言模型的兴起为知识工程赋予了新的形态：其在众多专业领域已达到接近专家的水平，不仅掌握海量常识与专业知识，更已成为知识共同体中一个特殊成员。这一转变不仅重构了传统的认知依存关系与认知分工格局，也引发了关于知识质量控制、伦理规范与治理机制等一系列新问题的思考。
在互动问答环节中，现场师生围绕自主知识体系建设中的价值前提、知识工程对知识多元性的影响、大语言模型知识去主体化后的信任机制，以及实验哲学的界定标准等问题，与朱菁教授展开了深入交流。朱教授结合相关理论与实际案例逐一进行了细致回应，指出自主知识体系建设应兼顾自身特色与公共性追求，强调知识工程与传统个性化传承方式可互补并存，并主张对大语言模型需构建多元化的信任验证机制。现场交流充分，讨论气氛热烈。
龚晓康教授在总结发言中高度评价了本次讲座，认为其内容充实、逻辑严谨，既展现了前沿的学术动向，又蕴含着深刻的哲学反思，为在场师生提供了宝贵的学术启发。
图文：李宏宏
一审：梅其君
二审：龚晓康
三审：黄 梅